☞ 1판 1쇄 : 2020년 02월 28일
▶ 머리말
유아교육을 바라보는 관점과 입장에 따라 유아교육을 정립하고 개념화한다. 오늘날 유아교육의 개념과 범위는 시대 환경과 부모 요구 등 다양한 변화 요건에 따라 차이는 있으나 환경적 요소와 사회적 요구가 많은 부분을 차지하고 있는 실정이다.
유아교육과 유아교사 및 유아교육기관을 중심으로 교육적 개론을 인식하고 고찰하기 위해서는 교사의 역할, 기관의 책무 등이 있어야 한다.
즉, 유아교육의 대상자인 영유아들에 대한 이해와 발달을 재인식하고 유아교육 내용 및 교수법에 대한 재개념화도 필요하다.
이에 본서는 독자의 이해를 돕기 위해 Part별로 내용을 구성하였다.
즉, Part Ⅰ의 유아교육의 개념적 체계에서는 유아교육의 개념과 중요성, 교육사상 및 나라별 유아교육을 살펴보았고, Part Ⅱ의 발달적 체계에서는 유아발달과 교육의 이해, 놀이, 프로그램을 다루었다. Part Ⅲ의 교육적 체계에서는 유아교육과정, 교사론, 부모교육을 다루었고, Part Ⅳ의 운영적 체계에서는 유아교육기관의 운영관리, 교육환경, 유아교육의 평가를 고찰하면서 유아교육의 사회적 요구와 미래교육의 방향을 제시하였다.
더불어 본서는 개념서로서의 역할과 인식 및 내용의 재개념화에 주의를 두고 집필되었음을 밝힌다.
또한 현장교사와 예비 유아교사들의 교육개론서로서의 역할을 수행하기 위해 현장의 소리와 학문적 논의도 충분히 수행했으며, 각계의 소리를 담았다.
본서를 편찬하기까지 함께 수고해주신 교수님들과 정민사 대표님을 비롯하여 편집부에 감사를 표한다.
2020년 2월
대표 저자 이선애 씀
▶ 목차
머리말…3
PART Ⅰ 유아교육의 개념적 체계
CHAPTER 01 유아교육의 개념과 중요성 11
1. 유아교육의 개념과 목적 14
2. 유아교육의 중요성 20
3. 유아교육의 변천과 유형 27
CHAPTER 02 유아교육사상 35
1. 서양의 유아교육사상 37
2. 한국의 유아교육사상 54
CHAPTER 03 각 나라의 유아교육 65
1. 고대사회 서양의 유아교육 68
2. 17∼19세기의 유아교육 71
3. 현대사회의 유아교육 81
4. 각 국가별 유아교육 85
PART Ⅱ 유아교육의 발달적 체계
CHAPTER 04 유아기 발달과 교육의 이해 101
1. 성숙주의 이론 103
2. 정신분석 이론 108
3. 학습 이론 117
4. 인지발달 이론 123
CHAPTER 05 유아와 놀이 129
1. 놀이의 개념과 의의 131
2. 놀이의 다양한 이론 137
3. 놀이에 미치는 영향 147
CHAPTER 06 유아교육프로그램의 이해 155
1. 프뢰벨 이론을 기반으로 한 프로그램 157
2. 피아제 이론을 기반으로 한 프로그램 166
3. 몬테소리 교육프로그램 169
4. 프로젝트 접근법 177
5. 레지오 에밀리아 접근법 182
6. 발도르프 교육프로그램 187
PART Ⅲ 유아교육의 교육적 체계
CHAPTER 07 유아교육과정 197
1. 유아교육과정의 개념과 변천 199
2. 유아교육과정의 체계와 내용 201
3. 유아교육과정의 운영 207
CHAPTER 08 유아교사론 209
1. 유아교사직의 특성 211
2. 유아교사의 자질과 역할 212
3. 유아교사 양성교육 및 자격 221
4. 유아교사의 교직윤리 231
CHAPTER 09 부모교육 239
1. 현대사회와 부모 241
2. 부모교육의 개념과 필요성 242
3. 부모역할과 양육태도 244
4. 부모교육 프로그램 246
PART Ⅳ 유아교육의 운영적 체계
CHAPTER 10 유아교육기관 운영관리 257
1. 유아교육기관 운영관리의 개념과 원리 259
2. 유아교육기관 운영관리의 내용 및 과정 263
3. 유아교육기관의 영역별 관리 266
CHAPTER 11 유아교육기관의 환경 279
1. 교육환경의 중요성 282
2. 유아교육기관 환경구성의 원리 283
3. 실내 환경의 구성 286
4. 실외 환경의 구성 295
CHAPTER 12 유아교육의 평가 299
1. 평가의 개념과 의의 301
2. 평가의 영역과 방법 304
3. 유아교육기관 평가 311
CHAPTER 13 유아교육의 사회적 요구와 미래교육의 방향 321
1. 유아교육의 사회적 요구 323
2. 미래 유아교육의 발전방향 325
3. 저출산 문제에 따른 교육대책 328
4. 다문화교육과 지속가능한 성장 332
참고문헌…340
찾아보기…343
▶ 저자소개
이선애
성균관대학교 일반대학원 아동학과(유아교육전공) 졸업(철학박사)
현) 김포대학교 유아교육과 교수
전) 꿈나래유치원, 어린이집 원장 역임
부천대학교 아동복지교육센터장 역임
저서 및 논문
∙ 통합적 접근에 의한 유아다문화이해교육프로그램의 개발 및 적용 외 20편
∙ 유아교육과정, 놀이지도 외 20권
한석실
성균관대학교 일반대학원 아동학과(유아교육전공) 졸업(가정학박사)
현) 유원대학교 유아교육과 교수
전) 한국교육개발원 부연구위원
저서 및 논문
∙ 유아평가 환류 모형의 현장 적용 효과, 유아의 가장놀이에서 가작화와 놀이성
간의 관계 외 다수
∙ 영유아프로그램 개발 및 평가, 아동관찰 및 행동연구 외 다수
김지혜
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과(유아교육전공) 졸업(문학박사)
현) 상지대학교 유아교육학과 교수
저서
∙ 영유아동작교육, 영유아음률지도, 삶의 가치와 아름다움을 찾아가는 유아과학교육 등
홍지명
전남대학교 일반대학원 유아교육학과(유아교육전공) 졸업(교육학박사)
현) 세한대학교 유아교육과 교수
저서
∙ 영유아교과교재연구 및 지도법 외 다수
