☞ 1판 3쇄 : 2021-07-30
☞1판 2쇄 : 2020-02-25
☞ 1판 1쇄 : 2018-08-25
머리말
21세기 고도의 지식 정보화 사회에서 수학이 산업 발전을 위한 중요 학문으로 자리 잡으면서 수학적 소양은 미래를 이끌어갈 영유아들이 갖추어야 할 기본적인 역량이 되었다. 이러한 사회적 변화에 발맞추어 정부는 2012년 “수학교육 선진화 방안”과 2015년 “2차 수학교육 계획”을 발표하였고, 교육과정 개정 및 수학체험센터를 설립하는 등 입시 위주의 암기 중심 수학에서 생각하는 힘을 키우는 수학, 쉽게 이해하고 재미있게 배우는 수학의 구현을 위해 노력하고 있다.
영유아기는 일상생활을 통해 비형식적인 수학적 지식과 기능을 습득하고 수학적 태도 형성의 토대가 되는 중요한 시기이다. 따라서 영유아를 위한 수학교육 역시 미래 시민 역량을 개발하기 위한 차원에서 그 중요성을 인식하고 단편적인 활동 위주가 아닌 놀이와 일상생활을 통한 수학교육, 수학적 사고력을 키우는 수학교육, 일상생활에서 적용 가능한 살아있는 수학교육을 제공할 필요가 있다. 이렇게 질 높은 수학교육을 제공하기 위해서는 먼저 영유아교사의 수학적 지식과 기술, 태도를 포함하는 수학적 소양이 개발되어야 한다.
대부분의 예비교사들은 그동안 학습해 온 수학교육의 경험으로 인해 수학에 대한 부정적인 인식과 태도를 갖고 있어 영유아 교육현장에 나가서도 수학에 대한 활동을 쉽게 접근하지 못하며, 영유아 수학교육 개념을 수립하는 데에도 어려움을 겪고 있다.
따라서 본 책에서는, 예비 교사들이 영유아에게 질 높은 수학교육을 제공할 수 있도록 수학 및 수학교육에 대한 인식을 개선하고 영유아 수학교육 과정을 계획, 실행, 평가하기 위해 필요한 능력을 길러주고자 집필되었다.
제1부는 영유아 수학교육에 대한 중요성과 기본 방향을 살펴보고 교수학습의 토대가 되는 이론을 개괄적으로 정리하였다. 특히, 제3장 영유아 수학교육과정에서는 최근 논의되고 있는 2019 개정 누리과정에 대해 기술하였다.
제2부는 영유아 수학교육의 5가지 하위 내용별 수학적 지식과 기술 그리고 이를 지도하기 위한 실제적인 방법을 다루었다.
제3부는 영유아 수학교육의 교수학습의 실제로 최근 수학교육에서 강조되고 있는 수학적 과정 및 성향, 통합적 접근에 의한 수학교육, 수학교육을 위한 환경구성, 평가에 대해 알아보았다.
제4부는 영아를 위한 수학적 탐색 활동으로 영아기 발달에 적합한 수학교육의 사례를 제시하여 수학교육을 실천하는 데 필요한 구체적인 이해를 돕고자 하였다. 그러나 영아기라는 발달 특성상, 수학교육 내용의 5가지 하위 내용을 확실히 구분할 수 없으며, 각 내용이 통합되어 일상적인 활동에서의 수학 내용을 탐색할 수 있도록 계획하였다.
제5부는 유아를 위한 통합적 수학 활동으로 유아기 발달에 적합한 수학교육의 사례를 제시하여 수학교육을 실천하는 데 필요한 구체적인 이해를 돕고자 하였다.
2019 개정 누리과정이 발표되어 영유아를 위한 수학교육 방향에 대해 고민한 끝에 예비교사들이 수학교육의 방향과 내용, 교수학습에 대한 기초를 토대로 놀이와 유아중심 교육을 펼치는 것이 중요하다고 생각하였다. 우선 기존 책 내용에서 교육과정과 평가 관련하여 일부 수정하였고, 앞으로 새롭게 변화된 교육과정에 따라 영유아를 위한 수학교육에 대해 새로 구성해보려 한다.
이 책을 통해 수학은 일상생활을 합리적으로 살아가는 데 필요한 도구로써 가치가 있다는 것을 깨달을 수 있는 기회가 되길 바란다. 영유아들이 수학을 통해 문제를 해결하고 개선해 나감으로써 개인과 사회의 발전을 이룰 수 있도록 도와주고, 예비교사들이 수학의 유용성과 실용성을 인식하며 수학적 소양을 갖추어서 질 좋은 수학교육을 제공하는 유능한 교사로 성장하길 기대한다.
2020. 2.
저자 일동
차례
PART Ⅰ 영유아 수학교육 이론
1부 수학교육의 이해
1장. 영유아 수학교육의 중요성 및 목적
1. 영유아 수학교육의 중요성 및 목적
2. 영유아 수학교육의 기본 방향
2장. 영유아 수학의 이론적 기초
1. 행동주의 이론
2. 구성주의 이론
3. 뇌 과학 이론
4. 다중지능 이론
3장. 영유아 수학교육과정
1. 표준보육과정
2. 2019 개정 누리과정
2부 수학교육의 내용
4장. 수와 연산
1. 수 능력의 발달
2. 지도방법
5장. 공간과 도형
1. 공간과 도형 개념의 발달
2. 지도방법
6장. 측정
1. 측정 개념과 기술의 발달
2. 지도방법
7장. 규칙성
1. 규칙성 개념과 기술의 발달
2. 지도방법
8장. 자료의 이해
1. 자료의 이해 개념과 기술의 발달
2. 지도방법
3부 교수학습방법
9장. 수학적 과정 및 성향
1. 수학적 과정
2. 수학적 성향
10장. 통합적 접근에 의한 수학교육
1. 주제 중심 통합교육
2. 수학과 다른 교과와의 통합교육
11장. 환경구성
1. 환경구성
2. 수학 활동자료
12장. 평가
1. 평가의 목적 및 방향
2. 평가하기
PART Ⅱ 영유아 수학 활동 실제
4부 영아를 위한 수학적 탐색 활동
5부 유아를 위한 통합적 수학 활동
1. 일상생활을 통한 수학교육
2. 문학작품을 통한 수학교육
3. 조형 활동을 통한 수학교육
4. 음악 활동을 통한 수학교육
5. 신체 활동을 통한 수학 활동
참고문헌
찾아보기
유연화
덕성여자대학교 유아교육과(박사)
전) 덕성여자대학교 부속유치원 교사
현) 경복대학교 유아교육과 교수
엄소명
덕성여자대학교 유아교육과(박사수료)
전) 덕성여자대학교 부속유치원 교사
현) 경복대학교 유아교육과 교수
서정연
고려대학교 가정학과 아동학전공(박사)
전) 한국무역보험공사 어린이집 원장
현) SKT행복날개 어린이집 원장
현) 고려대학교 교육대학원 유아교육과 겸임교수
