☞ 1판 1쇄 : 2018-02-28
머리말
어느 나라를 가든, 어느 시대를 살든 청소년이 나라의 미래이며 주역이라는 말에 동의를 하지 않을 사람은 아무도 없을 것이다. 필자도 청소년이 나라의 미래요, 주역이라는 점에 절대적으로 동감하며 동의한다. 기성세대는 청소년들이 건강하고 밝게 자라서 사회에 적응할 수 있도록 도와야 한다. 청소년이 건강하고 밝게 자라 사회에 적응한다는 것은 결국 나라의 미래가 밝고 건강하다는 것을 의미하기에 청소년들을 바로 이해하고 청소년들이 밝게 자랄 수 있는 환경을 만들어 주는 것은 매우 중요한 일이다.
최근 언론을 통해 보도되는 내용을 보면 과연 청소년들이 밝고 건강하게 자라 사회에 적응하고 있는가에 대한 의문이 든다. 입시위주의 치열한 경쟁주의, 과도한 상업주의에 의한 천박한 자본주의 환경, 학교폭력, 성매매, 왕따 등 다양한 청소년 문제를 바라보면서 기성세대들이 과연 청소년들이 바르게 자랄 수 있는 토대를 만들고 있는가에 대한 반성이 든다.
그럼에도 청소년들을 포기해서는 안 된다. 청소년들을 포기하는 것은 결국 나라의 미래를 포기하는 것이기에 청소년들을 도울 수 있는 다양한 방안에 대해 고민해야 한다. 청소년들을 제대로 돕기 위해서는 먼저 청소년들을 이해할 수 있어야 한다. 청소년들을 이해하기 위해서는 청소년들의 심리 및 감정을 이해할 수 있어야 한다.
청소년기는 스스로 자신의 인생과업을 감당하고 책임져야 하는 시기이자, 정체성을 확립해 나가는 불안정적이고 혼란한 시기이다. 또한 가정, 학교, 또래관계 등과 같은 주변 환경과의 상호작용을 통해 사회성 및 자존감, 인성 및 정체성을 확립해야 되는 시기이기도 하다. 따라서 청소년기는 선택과 책임 그리고 정체성 확립이라는 다양한 과업을 시도해야 될 중요한 시기이기에 전문가들의 다양한 도움이 필요하다.
특히 이 시기 청소년들이 겪을 수 있는 다양한 심리적 문제는 본인이 스스로 해결하거나 주위에 도움을 요청할 수 있는 자원이 절대적으로 부족하다. 심리적 문제는 전문가가 아니면 제대로 도움을 줄 수 없는 특성을 가지고 있기 때문에 비전문가들은 접근하기가 어렵고 힘든 영역이여서 전문가들이나 전문도서가 절대적으로 필요하다.
필자가 본 교재를 집필한 이유가 여기에 있다. 본 교재는 청소년을 올바르게 이해하고, 청소년들이 가진 심리적 문제에 대해 전문적이고 실제적인 도움을 주기 위해 만들어진 전문서이다.
본 교재는 청소년들의 심리에 대해 전문적으로 접근을 하면서도 실제적으로 도움을 줄 수 있도록 쉽게 풀어내고자 하였다. 최대한 청소년들의 관점에서 기술하고자 하였고, 일어나는 현상에 대해 ‘청소년들이라면 이런 문제에 대해 어떤 생각을 가지고 있고, 문제에 대해 어떻게 접근할 것인가’를 생각하며 기술하려고 노력하였다.
본서는 총 4부 13장 이루어져 있어, 대학에서 한 학기 교재용으로 진행하기에 알맞게 구성되어 있다.
1부는 청소년 상담에 대한 이해로 총 5장으로 구성되어 있다.
1장은 청소년에 대한 기본적인 이해와 개념, 대표 학자들이 바라보는 청소년의 개념 및 청소년의 특성에 대해 기술하였다. 2장은 청소년 상담에 대한 일반적인
개념과 심리상담, 심리치료, 생활지도와의 관계에 대해 기술하였다.
3장은 청소년 상담사의 개념, 자질, 청소년 상담사 자격 취득과정 등에 대해 기술하였다. 4장은 청소년 상담의 과정에 대해서 기술하였고, 이론적인 부분과 실제
적인 부분의 균형을 갖추기 위해 실제 사례 중심으로 기술하였다. 5장은 청소년 상담의 기법에 대해서 기술하였고, 각 기법마다 예를 들어 설명하여 기법을 이해
하는 데 도움을 줄 수 있도록 하였다.
2부는 상담의 이론에 대한 것으로 총 5장으로 구성되어 있다. 6장은 심리상담에서 가장 중요한 위치를 차지하고 있는 프로이트의 정신분석학에 대해서 기술하였고, 7장은 세계 3대 심리학자로 불리는 아들러의 개인심리학에 대해서 기술하였고, 8장은 청소년 대상으로 가장 널리 이용되고 있는 행동주의 상담에 대해서 기술하였다.
9장은 최근 널리 회자되고 있는 선택이론을 바탕으로 한 글라서의 현실치료에 대해서 기술하였고, 10장은 행동주의 상담과 함께 청소년들에게 많이 작용되고 있는 엘리스의 REBT 상담에 대래서 기술하였다.
마지막 3부는 상담의 실제에 대한 부분으로 총 3장으로 구성되어 있다.
11장은 현실치료를 활용한 상담사례를, 12장은 정신분석 상담을 활용한 상담사례, 13장은 REBT상담을 활용한 상담사례를 중심으로 기술하였다. 특히 3부는 필자가 청소년들을 대상으로 직접 상담을 한 내용을 중심으로 각색하였다.
본서를 저술하기 전 저자들은 다음과 같은 점들에 대해 주의를 기울였으나 몇 가지 한계가 있었음에 대해 양해를 구하고자 한다.
첫째, 본서에 제시되어진 각종 통계자료는 가능한 가장 최근의 통계를 사용하고자 하였다. 그러나 자료를 수집하는 과정에서 통계가 최근의 2-3년의 통계가 최신 통계로 제시되는 부분이 있어 나름 직전 연도를 기준으로 통계자료를 기술하고자 하였으나 원활하지 못한 점에 대해 양해를 구하고자 한다.
둘째, 본서가 나오기까지 오타와 내용의 충실성을 위해 약 10여 차례의 수정을 그쳤음에도 여전히 오타와 충실하지 못한 부분이 있을 수 있다. 이런 부분에 대해서는 차후 계속적인 수정을 통해 보완해 나갈 것을 약속하며 양해를 구한다. 마지막으로 바쁜 가운데 본서가 나오기까지 아낌없는 후원을 해주신 정민사 박세원 대표님 이하 직원분들께 감사의 말을 전한다. 또한 수정작업을 위해 본인들의 시간을 아낌없이 헌신해 준 사랑하는 제자들과 동료 교수님들에게 감사를 말을 전하며, 본서가 청소년 지도사나 현장 전문가, 그리고 청소년을 사랑하고 도움을 주고자 하는 모든 이들에게 청소년들의 심리를 올바르게 이해하고 도와줄 수 있는데 작은 도움이 되길 간절히 바란다.
끝으로 예비 청소년지도사들을 교육하고 지도하는 입장에서, 수년간 청소년 현장에서 청소년들과 부대끼며 그들과 함께 해왔던 현장 전문가로서 열악한 가운데 청소년들을 위해 희생하고 노력하는 청소년지도사와 현장 전문가들에게 경의와 박수를 보내며, 이들의 처우가 하루빨리 개선될 수 있기를 희망한다.
2018년 2월
저자 玄雲 신성철 드림
차례
머리말
제1부 청소년 상담에 대한 이해
제1장 청소년의 개념
1. 청소년의 기본 개념
2. 청소년에 대한 학자들의 견해
3. 청소년의 연령
4. 청소년의 특성
제2장 청소년 상담의 개념
1. 상담의 개념
2. 심리상담과 생활지도, 심리치료와의 관계
3. 청소년 상담의 개념
제3장 청소년 상담사
1. 청소년 상담사
2. 청소년 상담사의 자질
제4장 상담의 과정
1. 상담의 초기 단계
2. 상담의 중기 단계
3. 상담의 종결
제5장 청소년 상담의 기법
1. 공감
2. 적극적 경청
3. 질문
4. 수용
5. 직면
6. 즉시성
7. 자기노출
제2부 상담의 이론
제6장 정신분석학
1. 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담의 과정
6. 상담의 기법
제7장 개인심리학
1. 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담의 과정
6. 상담의 전략(기법)
제8장 행동주의 상담
1. 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담의 과정
6. 상담의 기법
제9장 현실치료
1. 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담의 과정
6. 상담의 기법
제10장 REBT상담이론
1. 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담의 과정
6. 상담의 기법
제3부 상담의 실제
제11장 현실치료를 활용한 상담사례
1. 내담자에 대한 기본 자료
2. 상담문제
3. 상담과정요약
제12장 정신분석 상담을 활용한 상담사례
1. 내담자의 기본 자료
2. 상담문제
3. 상담목표 및 전략
4. 상담의 과정
제13장 REBT상담을 활용한 상담사례
1. 내담자 인적사항
2. 주 호소문제
3. 배경정보
4. 내담자의 인상 및 행동관찰
5. 사례분석 및 개념화
6. 상담목표 및 계획
7. 상담의 진행과정
참고문헌
찾아보기
신성철
교육학 전공(상담심리, 교육측정 및 평가)
현) 경북과학대학교 사회복지계열 청소년전공 교수
행복한 부모교육 프로그램 개발자
미래를 여는 청소년 학회 이사, 대한 학교폭력예방학회 이사, 행복한 부모교육연구소 이사
전) 구미기독복지관 부관장
대신대학교 학생생활연구소 선임 연구원
사)청소년교육센터 센터장
주요저서
∙좌충우돌 불량아빠의 행복한 부모교육 이야기
∙행복한 부모교육 프로그램을 적용한 부모교육
∙청소년문화론(공저)
∙청소년 문제와 보호(공저)
∙교육학개론(공저)
∙수업심리학(공저)
∙청소년 심리 및 상담(공저)
∙평생교육론(공저)
주요논문
∙영화 “Good Will Hunting”에 대한 선택이론적 관점에서의 대사분석 -내․외 통제성을 중심으로-
∙중학교 지필고사의 시행횟수와 문항수에 관한 연구 -일반화 가능도 이론을 중심으로-
∙중․고등학생의 인터넷 중독수준에 따른 정신건강 및 학교적응의 차이
∙초등학생의 인터넷 중독이 초등학생의 학교적응 및 또래관계와 공격성에 미치는 영향에 대한 자아존중감의 조절효과
∙우리나라 학교폭력관련 민간자격증의 실태 조사
∙아동이 지각한 부모-자녀간 의사소통유형과 양육태도 유형, 부모의 애착이 아동의 스마트폰 사용정도에 미치는 영향
∙초등학생의 스마트폰 과다사용이 공격성에 미치는 영향에 대한 내면화된 수치심과 우울의 이중매개효과
∙청소년의 스마트폰 중독에 영향을 미치는 변인
∙청소년이 지각한 학업스트레스가 학교적응과 대인관계에 미치는 영향에 대한 자아존중감의 조절효과 外 다수
