도서 상세정보


유아다문화교육의 이론과 실제 -누리과정을 중심으로 한-

저자이선애 백인경 이로미

  • 발행일2021-03-02
  • ISBN978-89-5809-809-6
  • 정가18,000
  • 페이지수290
  • 사이즈46배판
  • 제본무선

도서 소개

1판 1쇄 발행 : 2021년 3월 2일

 

머리말

인간은 대다수 자기의 삶이 행복하기를 바란다. 그러나 ‘당신은 행복합니까?’라고 질문에 바로 ‘난 행복합니다.’라고 대답하는 사람이 그리 많지 않다. 많은 사람들은 행복하게 살고 싶은 욕구가 있으면서 왜 그렇게 살지 못한다고 생각할까? 다른 한편으로 우리가 살고 있는 사회는 행복한 사회인지에 대한 질문은 어떠한 답변이 나올까? 아마도 대다수는 부정적으로 행복한 사회가 아니라고 대답할 것이다.
특히, 우리 사회는 많은 사회적 가치와 관념 등 내부적인 문제와 갈등이 있기에 행복한 사회라는 질문에는 과연 어떠한 대답이 나올지 궁금하다. 최근 들어 우리 사회는 갈등이 더욱 심화되었다고 본다. 그 이유 중에 하나가 다문화사회에 대한 사회적 합의나 우리 안의 타 민족이나 모습 등에 대한 편견이 존재함을 부인할 수 없기 때문이다.
그럼에도 불구하고 우리 사회는 이미 다문화 가치와 문화가 존재하는 ‘다문화사회’이다. 다인종, 다문화로 급격하게 변화하는 사회와 주류 공동체와의 갈등은 많은 편견과 고정관념을 생산하지만 우리가 함께 살아가고 우리 사회를 존속하기 위한 사회적 가치로 다문화적인 사회형성과 가치는 존재해야 한다.
다양한 모습의 가정구조가 형성되고 다문화가족이 존재하면서 이들에 대한 관심과 관점을 사회적 현상과 맞물러 이해해야 한다.
본 교재는 사회현상과 사회의 역할에 대한 이해를 돕고 유아교사의 다문화현상과 다문화가족에 대한 유아교사의 이해를 돕기 위해 다각적인 관점과 외국사회의 다문화 배경을 고찰하여 현장과 다문화사회의 구성원으로 다문화 감수성을 고취하는 데 그 의미를 두고 있다.
그러므로 PART Ⅰ에서는 다문화사회의 이해를 통해 문화를 비롯하여 다문화사회와 현상을 고찰해 봄으로써 다문화의 개념과 다문화사회 및 다문화교육을 살펴보고자 하며 PART Ⅱ에서는 유아다문화교육의 이해를 위해 교육의 중요성과 필요성을 중심으로 다문화교육의 방향, 지원체제 및 다문화교육을 다루고 PART Ⅲ에서는 유아다문화교육의 적용으로 교육현장의 다문화 프로그램과 누리과정 안에서의 단위활동의 다문화교육 내용과 교수법을 소개하고자 한다.
본서가 세상에 나오기까지 함께 고생하신 도서출판 정민사의 박세원 대표를 비롯하여 편집부에게 감사를 표한다.

2021년 3월
대표저자 이선애 씀

 

목차

PART I 다문화사회의 이해

CHAPTER 01 문화이해의 새로운 패러다임
                   1. 문화의 의미
                   2. 문화의 개념과 특징
                   3. 문화의 쟁점과 이해

CHAPTER 02 다문화주의
                   1. 다문화의 개념
                   2. 다문화주의의 의미
                   3. 다문화주의의 다양한 관점

CHAPTER 03 다문화사회의 이해
                   1. 전 세계적 다문화사회의 현황
                   2. 외국 다문화사회의 현실과 쟁점
                   3. 한국 다문화 배경집단에 대한 인식과 현황

CHAPTER 04 다문화교육의 이해
                   1. 다문화교육의 개념
                   2. 다문화교육에 대한 사회적 인식
                   3. 한국 다문화교육의 현황과 정책

PART II 유아다문화사회의 이해

CHAPTER 05 유아다문화교육의 이해
                   1. 유아의 발달과 유아다문화교육
                   2. 유아다문화교육의 방향성
                   3. 유아다문화교육의 관련 지원체계

CHAPTER 06 유아다문화교육의 교육과정
                   1. 유아다문화교육의 목적과 목표
                   2. 유아다문화교육의 내용
                   3. 교수ㆍ학습방법
                   4. 유아다문화교육의 평가

CHAPTER 07 유아다문화교육 프로그램
                   1. 주제 통합을 통한 유아다문화교육
                   2. 교과통합을 통한 유아다문화교육
                   3. 체험을 통한 유아다문화교육
                   4. 다양한 대중 매체를 활용한 유아다문화교육

PART III 유아다문화교육의 적용

CHAPTER 08 다문화교육 요소별 유아다문화교육
                   1. 유아다문화교육 요소별 유아다문화교육 프로그램

                  
CHAPTER 09 누리과정 안에서의 유아다문화교육
                   1. 누리과정의 생활주제별 유아다문화교육 프로그램
                   2. 연령별 유아다문화교육 프로그램

CHAPTER 10 국가 및 지방자치 정부의 다문화교육
                   1. 외국인의 출ㆍ입국과 체류관리
                   2. 외국인의 사회보장제도
                   3. 한국의 외국인정책 기본계획 및 사회통합정보망
                   4. 법무부 사회통합프로그램 및 문화관광부 한국어교원과정
                   5. 사회통합프로그램 이수혜택
                   6. 법무부주관 사회통합프로그램 연계 교육
                   7. 여성가족부 다누리센터 및 지자체교육

CHAPTER 11 유아다문화교육의 평가와 방향
                   1. 유아다문화교육과 누리과정의 연계성 평가
                   2. 유아다문화교육 프로그램과 생활주제의 관계성 평가
                   3. 다문화가정 부모의 평가
                   4. 유아다문화교육을 위한 교사의 역할
                   5. 유아다문화교육의 평가 방향

저자 소개

이 선 애

성균관대학교 대학원 아동학과 박사(철학박사)
현) 김포대학교 유아교육학과 교수
<저서> 유아교육과정(2016) 외 다수

백 인 경

중앙대학교 대학원 유아교육학과 박사(문학박사)
현) 수원여자대학교 유아교육과 교수
<저서> 유아교육개론(2017)

이 로 미

University of British Columbia 교육학박사
현) 한국방송통신대학교 교육학과 전임대우교수
<저서> 교육학 개론(2015) 외 다수