도서 상세정보


유아창의성교육

저자전경원 박인영 김경숙 오한나

  • 발행일2020-06-27
  • ISBN978-89-5809-843-0
  • 정가22,000
  • 페이지수440
  • 사이즈188*257

도서 소개

☞ 1판 1쇄 2020년 6월 27일

 

머리말

그동안 저자는 창의성과 관련된 책을 많이 써 왔지만, 이번 책은 창의성 이론과 실제를 접목시켜 행복한 ‘유아’의 창의성 교육을 위한 내용에 초점을 두었습니다. 특히 본서는 유아교육 현장에서 유아의 창의성을 위해 고군분투하는 교사, 원장은 물론 미래의 유아교사가 될 수많은 예비교사를 위한 지침서입니다. 지침서의 역할을 올바로 하기 위해, 약 30년 동안 현장에 보급되어 왔던 행복한 창의성 연구소의 CAPA(과정 중심의 유아 창의성 프로그램) 프로그램의 수업 내용을 디테일하게 소개하고 있습니다. 마치 유아 창의성 교육을 하기 위한 창의성 기법, 요리, 신문, 동화 등 모든 것들이 총망라되어 있는 종합 선물세트와 같은 내용으로 구성되어 있습니다.

본서는 전경원, 박인영, 김경숙, 오한나의 공동 집필로 완성되었습니다. 전경원은 20대 초·중·후반기를 미국의 창의성 교육을 학습하는 데 청춘을 다 바쳤고, 30대와 40대, 50대에는 한국의 창의성 교육을 위해 총력을 기울였고, 60대인 지금도 현재 진행 중입니다. 그동안 유아 창의성 교육을 익히고 보급하는 데 열정을 바쳤고, 특히 CAPA 유아 창의성 프로그램을 잘 이해하고 30년동안 현장에 전파하는 중요한 역할을 해왔습니다. 풍부한 현장경험으로 창의성 교육의 실제편을 누구보다도 잘 알고 있는 박인영, 김경숙, 오한나 박사는 그 모든 비법을 본서에서 송두리째 다 풀어놓았습니다.

유아교육계에서는 ‘2019 개정 누리과정’이라는 변화가 있었습니다. 2019 개정 누리과정에서는 배움으로서의 유아 놀이의 의미와 가치를 강조하고 있으며 유치원과 어린이집 교육과정을 통합하여 유아중심·놀이중심 교육과정을 강조하였습니다. 2019년 7월 고시되었고, 2020년 3월부터 시행 적용되고 있습니다. 이러한 시대적인 변화에 따라 본서도 2019년 개정 누리과정을 적용한 창의성 교육과 연계하여 집필하였으며, 무엇보다 현장에서 적용하거나 교사의 이해를 도울 수 있는 발문에 대한 예시를 다양하게 소개하였습니다.

2019 개정 적용 이후 현장에서 창의성 교육이 종전보다 적극적으로 실시되고 있고, 유아 창의성 프로그램 CAPA(Creativity A Process Approach)가 한층 더 체계적으로 교육되고 있어 매우 고무적입니다. 유아교육 현장에서는 창의성 교육을 이해하고 적용하기 위해 온라인과 오프라인에서 교사교육을 받는 사례가 훨씬 더 증가했고 교사역량이 증진되었습니다.

본서는 융통성을 발휘하여 1학기 과정 또는 1년 과정으로 사용하실 수 있습니다. 이론과 실제를 1학기 과정으로 압축해서 사용할 수도 있지만, 1년 동안 이론과 실제를 접목시켜 현장과 연계할 수 있습니다. 기회가 되신다면 반드시 실제 적용을 해보시는 것이 가장 효과적입니다.

본서는 총 2부로 구성되어 있으며, 1부는 유아 창의성 교육의 이론을, 2부는 유아 창의성 교육의 실제를 다루고 있습니다. 1부는 3장으로 구성되어 있는데, 1장(현대사회와 유아 창의성 교육)에서는 창의성 교육의 필요성, 누리과정과 창의성 교육, 유아 창의성 교육의 방향, 창의성의 하위요소, 유아 창의성 영역을 소개하고 있고, 2장(영유아 창의성 발달의 이해)에서는 영유아 창의성 발달, 영아의 창의성 발달과 행동, 영아교사의 역할, 유아의 창의성 발달과 행동, 유아교사의 역할을 다루고 있고, 3장(유아 창의성 교육 모델과 프로그램)에서는 창의성의 이론적 접근, 전경원의 ACCM 모델, CAPA 프로그램, 유아 창의성 교육을 위한 운영 방법을 소개하고 있습니다.

2부는 4장으로 구성되어 있습니다. 4장(유아의 창의성 교육을 위한 동기유발 및 워밍업)에서는 동기유발 및 워밍업의 중요성, 유아의 내적 동기유발을 방해하는 요인, 유아의 내적 동기유발을 격려하는 요인, 유아의 내적 동기유발을 돕는 워밍업 사례, 생활 속 창의성 증진 방법으로 구성되어 있습니다. 5장(창의성 기법을 중심으로 한 창의성 교육)은 브레인스토밍, 색다른 용도법, 강제결합법, 스캠퍼, 결점열거법과 희망열거법, 여섯 색깔 사고모자 기법과 같은 창의성 기법을 중심으로 한 유아 창의성 교육에 대해 소개하고 있습니다. 6장(발문과 소재를 중심으로 한 창의성 교육)은 발문, 그림책, 요리, 신문, 영화, 자연, 세시풍속과 같은 발문과 소재를 중심으로 한 창의성 교육에 대하여 다루고 있습니다. 7장(유아의 창의성 교육 연구 동향)에서는 기존 유아의 창의성 교육에 대한 국내 연구 동향, 2007년부터 2019년까지의 유아 창의성 교육에 관한 연구 동향, 유아 창의성 교육 연구의 동향 분석 결과, 추후 유아 창의성 교육 연구의 방향 및 현장 교육의 지향점에 대하여 다루었습니다. 끝으로 부록은 ACCM 모델을 적용한 언어, 도형, 소리, 동작, 조작 창의영역에 대한 다양한 활동들이 소개되어 있습니다.

본서는 유아 창의성 교육을 위한 최종적인 완성품입니다. 이제 유아교육 현장에서 미래 교사가 될 학생이나 유아 교사들이 본서를 올바르게 이해하고, 유아들의 진정한 행복을 위해 창의성을 제대로 전달할 일만 남아 있습니다. 부디 유아 창의성 교육에 관심이 있는 많은 사람들의 무한한 사랑을 받기 바랄 뿐입니다.

 

2020년 6월

세상에서 가장 행복한 유아들을 위해

대표 저자 전경원

 

 

목차

 

제1부 | 유아 창의성 교육의 이론

제1장 | 현대사회와 유아 창의성 교육

1. 창의성 교육의 필요성

2. 누리과정과 창의성 교육

3. 유아 창의성 교육의 방향

4. 창의성의 정의 및 개념

5. 창의성의 하위요소

6. 유아 창의성 영역

 

제2장 | 영유아 창의성 발달의 이해

1. 영유아 창의성 발달

2. 영아의 창의성 발달과 행동

3. 영아교사의 역할

4. 유아의 창의성 발달과 행동

5. 유아교사의 역할

 

제3장 | 유아 창의성 교육 모델과 프로그램

1. 창의성의 이론적 접근

2. 전경원의 ACCM 모델

3. CAPA 프로그램

4. 유아 창의성 교육을 위한 운영 방법

 

제2부 | 유아 창의성 교육의 실제

제4장 | 유아의 창의성 교육을 위한 동기유발 및 워밍업

1. 동기유발 및 워밍업의 중요성

2. 유아의 내적 동기유발을 방해하는 요인

3. 유아의 내적 동기유발을 격려하는 요인

4. 유아의 내적 동기유발을 돕는 워밍업 사례

5. 생활 속 창의성 증진 방법

 

제5장 | 창의성 기법을 중심으로 한 창의성 교육

1. 브레인스토밍

2. 색다른 용도법

3. 강제결합법

4. 스캠퍼

5. 결점열거법과 희망열거법

6. 여섯 색깔 사고모자 기법

 

제6장 | 발문과 소재를 중심으로 한 창의성 교육

1. 발문을 활용한 창의성 교육

2. 그림책을 활용한 창의성 교육

3. 요리를 활용한 창의성 교육

4. 신문을 활용한 창의성 교육(NICE)

5. 영화를 활용한 창의성 교육(MICE)

6. 자연을 활용한 창의성 교육

7. 세시풍속을 활용한 창의성 교육

 

제7장 | 유아의 창의성 교육 연구 동향

1. 기존 유아의 창의성 교육에 관한 국내 연구 동향

2. 2007년부터 2019년까지의 유아 창의성 교육에 관한 연구 동향

3. 유아 창의성 교육 연구의 동향 분석 결과

4. 추후 유아 창의성 교육 연구의 방향 및 현장 교육의 지향점

 

부록 |

1. ACCM 모델을 적용한 다양한 활동

2. 언어창의활동

3. 도형창의활동

4. 소리창의활동

5. 동작창의활동

6. 조작창의활동

 

참고문헌

찾아보기

저자 소개

전 경 원
http://blog.naver.com/jeonkw333, jeonkw333@naver.com
유아처럼 호기심이 많은 전경원은 창의성과 관련된 사소한 일들을
일상생활 속에서 기꺼이 즐기는 사람이다.
퍼듀대학교 교육심리학(영재교육전공) 철학박사로
한국창의력교육학회 회장, 하버드대학교 객원학자.
퍼듀대학교 객원조교수, 아시아-태평양 영재학회 부회장,
국제영재학회 한국대표위원 등을 역임했고, 전경원의 행복한 창의성 연구소 설립자이다.
1983년 창의성과 운명적인 조우를 하면서
‘생활 속의 창의성 운동’에 몰두하게 되었고 ‘행복한 창의성’에 대한 신념으로
인간 구원의 희망을 꿈꾸는 휴머니스트다.
대표저서
1. 창의력 두뇌는 만들어진다(2014, 아주좋은날, 저)
2. 영유아 창의성 교육(2019, 정민사, 저)
3. 창의력 콤플렉스(2013, 아주좋은날, 저)
4. 창의력도 키워주는 “아동 독서치료”(2011, 창지사, 공저)
5. 창의력 측정: 행복한 생존을 위한 창의력(2010, 창지사, 저)
6. 동서양의 하모니를 위한 창의학(2000, 학문사, 저)
7. 한국의 새천년을 위한 영재교육학(2000, 학문사, 저)
8. 생활 속의 창의성 계발 1: 브레인스토밍(2004, 창지사, 저)
9. 생활 속의 창의성 계발 2: 오감과 지성(2004, 창지사, 공저)
10. 생활 속의 창의성 계발 3: 크루즈 여행(2004, 창지사, 저)
11. 창의성을 잡아요 확!(1995, 창지사, 공저)
12. 신문을 이용한 창의성 교육(2003, 창지사, 공저)
13. 전교수의 창을 요리로 확 열자(2000, 창지사, 저)
14. 전경원 교수의 창의성을 치워주는 영재교육 프로그램 22권
15. 전래동화를 활용한 창의성 워크북 5권(2002, 창지사, 공저)
16. 기초 창의력을 키워주는 창의성 개발 프로그램 10권(2002, 학지사, 공저) 외 다수
대표역서
1. 인간적인 창의성(2006, 창지사, 공역)
2. 놀잇감으로 길러주는 상상의 날개(2002, 한울림, 역)
3. 흥미로운 유아의 상상력 세계(2004, 교문사, 역)
창의성 검사도구
초등: 도형창의성 검사(K-FCTES), 창의성 특성 검사(K-CTC)
유아: 도형창의성 검사(K-FCTES), 종합창의성 검사(K-CCTYC),
창의성 특성 검사(K-CTC)

 

박 인 영
gifted114@naver.com
1995년 행복한 창의성 연구소에 입사하여 현재 전경원의 행복한 창의성 연구소 소장과 아이붐 원장으로 창의성 교육에 대해 연구하고 있다.
창의성 기법에 대한 연구로 석·박사학위를 받았으며, 유아들의 발달에 적합한 창의-인성 교육을 현장에서 실천하고 있다.
더불어 현장의 교사를 위한 교사 교육과, 유아 부모를 위한 상담 및 부모교육을 실천하고 있다.
저서 및 논문
1. 창의성검사 논문 편람(2016, 인싸이트, 공저).
2. 유아중심 경험중심 놀이지도(2020, 공동체, 공저)
3. 누리과정 예술경험을 기반으로 한 참여형 교사연수 경험에 대한 연구-창의적 교수효능감과 교사경험을 중심으로-(2020, 창의력교육연구, 공동연구)

 

김 경 숙
hanaro-77@nate.com
2001년 창의성을 만나고 나의 삶은 변화가 되었다.
모든 사람들의 삶이 창의적 사고를 통해 효율적이면서도 그들만의 강점이 십분 발휘될 수 있도록 변화시키는 Change maker(변환자)의 꿈을 가지고 있다.
또한, 학교와 현장을 겸하며 24년 동안 현장과 이론의 균형을 위해 전남대학교 유아교육 박사, 숙명여자대학교 아동복지 박사로, 현재는 유치원 현장에서 유아, 부모, 교사들을 만나고 있다.
저서
1. 영유아인성교육의 이론과 실제(2019, 정민사, 공저)
2. 영유아교사를 위한 창의적 사고와 논리 논술(2016, 학지사, 공저)
3. 창의쑥쑥 생각쑥쑥(2012, 정민사, 저)
 

오 한 나
ajuyebber@hanmail.net
“나에게 그림책은 무엇일까?”
“아이들이 좋아하는 그림책은 무엇일까?”
“성인과 아이들에게 창의적이고 좋은 그림책은 무엇일까?”
이 물음에 대해서 계속적으로 질문하고 탐구하는 유아교육자다.
주요 연구 분야는 “그림책, 창의성 그리고 영유아 교육”이다.
우리 아이들에게 좋은 그림책을 소개하고, 이를 깊이 있게 탐구하며 창의적으로 활용할 수 있는 방안에 대해서 연구를 계속해 나아가고 있다.
덕성여자대학교 유아교육 박사로, 현재는 예비유아교사를 양성하는 경동대학교 유아교육과 교수로 재직 중에 있다.
논문
1. 함께 책읽기 활동에서 나타난 교사의 교수 행동과 유아의 문해 기술에 대한 연구(덕성여자대학교 박사학위논문, 2015)
2. 글 없는 그림책에 나타난 창의성 내용 분석(창의력교육연구, 2019)
3. 2007년~2019년까지 유아 창의성 교육에 관한 연구 동향 분석(창의력교육연구, 2020)