도서 상세정보


학교상담의 이론과 실제

저자신봉호, 신재은

  • 발행일2019-06-28
  • ISBN978-89-5809-724-2
  • 정가24,000
  • 페이지수512
  • 사이즈46배판

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2019-02-28
☞ 1판 2쇄 : 2019-06-28

머리말

  교육심리학을 오랜 시간 연구하면서 심리를 바탕으로 교육현장에서 학습자들의 심리를 파악하고 이들을 돕는 학교 상담에 관심을 갖게 되었다. 이러한 이유로 학교상담에 대한 여러 서적들을 읽고 연구하였다. 하지만 현재 우리나라에 있는 학교 상담 관련 서적들을 보면 외국 서적을 그대로 번역한 서적들로 즐비하여 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 서적들의 이론만을 가지고서 학교 현장에서 실제 학습자들과의 상담에 적용해 본 결과 많은 어려움과 아쉬움이 남음을 확인할 수 있었다. 안타까운 마음에 현(現) 중등학교에서 교장과 대학에서 강의하면서 지금까지 익힌 학교 상담 관련 총 이론과 경험을 바탕으로 실제 학교 현장에서 이를 적용하여 연구해 보았다.

  이 책은 다른 책들과 다름없이 학교상담 이론을 제시하였으나 차이점을 두었던 것은 이론과 다른 나라 학습자를 상대로 한 대표적 사례들에 그치지 않고 실제 우리나라 학교 현장에서 상담이 필요한 다양한 환경에 놓여진 여러 학생들을 토대로 장시간에 걸쳐 다방면으로 상담을 진행하여 연구한 사례들을 분석하여 이론에 맞게 제시하였다는 점이다.

  이 책은 학교상담 관련 수업을 듣고자 하는 학부생들과 이에 대한 전문적 지식을 깊이 있게 연구하고자 하는 대학원생들 그리고 더 나아가 학습자의 심리와 학교 상담에 관심이 많은 예비 상담자와 학부모, 학교현장에서 활동하는 많은 교사들과 상담자에게 필요한 전문가로서의 역할과 자질 향상을 위하여 상담의 이론과 실제 부분을 강조하여 제1장에서는 학교상담의 이해, 제2장에서는 상담의 과정과 기법, 제3장에서는 상담이론, 제4장에서는 집단상담의 이해, 제5장에서는 진로상담의 이해, 제6장에서는 심리검사, 제7장에서는 문제영역별 상담, 제8장에서는 학교상담의 실제, 제9장에서는 학교상담 운영의 실제로 교재를 구성하여 부족하지만 조금이나마 도움이 되고 싶은 마음에 책을 발간하게 되었다.

  이 책을 통해서 이제까지의 서적들에 의해 학교상담 이론에만 연구를 그치는 것이 아닌 현장감 넘치고 사실적이고 실제적인 사례들을 토대로 좀 더 준비되고 성숙한 상담자가 되는 데 도움이 되어 연구하고자 하는 이들이 많아지길 바랍니다.

  끝으로 이 책의 삽화를 그려준 박유빈 학생과 부족한 원고의 출판을 기꺼이 허락해주신 도서출판 정민사 박세원 대표님과 관계자 여러분들께 진심으로 감사드린다.

2019년 2월
순천대학교 향림골에서
저자대표 신봉호

차례

제1장 학교상담의 이해
  1. 상담의 정의
  2. 학교상담의 정의
  3. 학교상담의 특성
  4. 학교상담의 필요성
  5. 학교상담의 목표
  6. 학교상담 프로그램
  7. 종합적 학교상담의 모델
  8. 학교상담교사의 자질
  9. 학교상담교사의 윤리

제2장 상담의 과정과 기법
  1. 상담의 과정
  2. 상담의 기법

제3장 상담이론
  1. 특성ㆍ요인적 상담
  2. 정신분석적 상담
  3. 개인심리학적 상담
  4. 분석심리학적 상담
  5. 인간중심 상담
  6. 행동주의 상담
  7. 실존주의 상담
  8. 인지행동적 상담
  9. 현실적 상담 
  10. 게슈탈트 상담
  11. 의사거래 분석적 상담 

제4장 집단상담의 이해
  1. 집단상담의 의미
  2. 집단의 분류 및 유형
  3. 집단상담의 목표
  4. 집단역동과 치료적 변화요인
  5. 학교 집단상담의 구성과 운영
  6. 집단상담의 과정과 집단상담자의 역할 
  7. 집단상담의 기술 

제5장 진로상담의 이해
  1. 진로상담의 정의
  2. 진로상담의 역사적 배경
  3. 진로상담의 필요성과 목표
  4. 진로상담의 기본원리와 이해하여야 할 사항
  5. 진로상담의 기능과 일반상담과의 관계 
  6. 진로상담의 과정
  7. 진로상담의 기법

제6장 심리검사
  1. 심리검사의 요건
  2. 심리검사의 유형
  3. 심리검사의 종류와 활용법

제7장 문제영역별 상담
  1. 학업
  2. 스트레스
  3. 학교폭력
  4. 인터넷 중독 
  5. 특수한 학습자
  6. 학부모 상담의 이해

제8장 학교상담의 실제
  1. 유아기 상담의 실제
  2. 초등학생 상담의 실제 
  3. 중학생 상담의 실제
  4. 고등학생 상담의 실제 
  5. 대학생 상담의 실제
  6. 학부모 상담의 실제

제9장 학교상담 운영의 실제
  1. 학교상담실 프로그램 안내
  2. 학교상담자의 역할
  3. 학교상담실의 구조와 운영
  4. 학교상담의 운영 현황과 실태

참고문헌
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저자 소개

신봉호
전남대학교 사범대학 교육학과 졸업
순천대학교(석사, 박사), 교육학 박사(교육상담 전공)
(현) 순천팔마중학교 교장
      순천대학교 겸임교수
      전남미래교육연구회 이사
      한국상담평가학회 이사
      한국아동교육학회 심사위원
      한국지역사회교육ㆍ문화연구소 자문교수
      진로직업컨설팅연구소 자문교수
(저서) 교육학개론(공저, 동문사, 2015)
          교육심리학(공저, 동문사, 2016)
          개정판 교육심리학(공저, 동문사, 2018)
          교육철학 및 교육사(공저, 정민사, 2017)
          교육학의 이해(공저, 정민사, 2018)
          인간과 교육(공저, 정민사, 2018)
          학부모와 함께하는 학교교육(공저, 전라남도교육연구정보원, 2013)
          미래교육연구(공저, 전남미래교육연구회, 2017)
          교육전남(공저, 전라남도교육청, 2017)


신재은
대구한의대학교(학사)
성균관대학교 인터랙션사이언스(석사)
(현) 아주대학교 의과대학 의료정보학과 연구원
(전) 한림대학교 의과대학 연구원
저서) 한국콘텐츠학회논문지(2015)
          HRI Conference Proceedings(2015)
          한국HCI학회학술대회(2014)